Mieli Vadovai, Sveikime Jus su atkurtos Lietuvos šimtmečiu!
Kas tai patyrė, tikrai supras, koks didelis džiaugsmas yra turėti auklėjamąją klasę. Rodos, būdamas pedagogu kasdien mezgi ryšį su kiekvienu mokiniu, bet su auklėtiniais tas ryšys ypatingas.
Tačiau kartu su džiaugsmu klasės auklėtojas apdovanojamas ir iššūkių programa: klasės emocinis klimatas, tarpusavio santykiai, auklėtinių santykiai su mokytojais, prasmingas klasės valandėlių laikas... Ir begalė kitų kasdienių klausimų ir problemų. Auklėtojas savo klasei yra tarsi superherojus, kuris, mokykloje iškilus bet kokiai problemai, padeda ją išspręsti. Bet ar taip yra iš tiesų?
Kalbiname lyderystės mitų griovėją, Kauno technologijos universiteto Inžinerijos licėjaus direktorių, Lietuvos mokyklų vadovų asociacijos prezidentą dr. Dainių Žvirdauską, kuris teigia, kad „Lyderystės samprata švietime esmingai kinta – nuo direktyvinės, charizmatinės, sandorių, pokyčių lyderystės pereinama prie įgalinančios ir įkvepiančios lyderystės. Įsivyrauja moderni nuostata – kurti lyderių visuomenę...“
Portalo tv3.lt redaktorė-reporterė pateikė šiuos klausimus:
Sulaukiau kelių Vilniaus mokyklų direktorių laiškų, jie gavo
Vadovas/ė – tai daugiau nei žmogus, kuris atlieka savo funkcijas. Įstaigos vadovas/ė: motyvuoja, nubrėžia ribas, rodo kryptį, deda
Gerbiami švietimo įstaigų vadovai,
2017 m. gruodžio 13 dieną Lietuvos mokyklų vadovų asociaciją organizuoja
2017 m. spalio 24 d. ŠMM kolegijų salėje, Lietuvos mokyklų vadovų asociacijos prezidentas D. Žvirdauskas dalyvavo susitikime –